(二)留守儿童的学习成绩较差,学习兴趣不足1.留守儿童学习成绩较差2.留守儿童学习态度较差,学习兴趣较弱留守儿童学习不良行为较多:没完成作业、上学迟到、逃学和不想学习九成多留守儿童认为学习重要,他们学
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有了户口、买了房才能更好地在东莞扎根
享受更好的福利待遇,社保政策等
东莞户口好处有很多,社保,医疗等。其中最大的好处就是教育。
入户东莞小孩就可以在东莞读公办学校,而且是免费的,因为落户东莞后小孩就属于户籍子女了,虽然籍贯不是东莞本地的,但是户口是东莞的,就属于户籍子女,跟东莞本地的小朋友一样享受东莞的九年义务教育,免费读公办学校。再有一个就是我们做为家长,入户后可以享受东莞对我们的社保补贴,落户后到社区买社保,850元一个月的社保我们自已只需要出400元,对于一些没有在公司单位交社保的人来说这是一个比较实在的好处。
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绝大多数留守儿童因为缺乏父母关爱,导致精神和心理层面出现问题。
缺少父母的关爱教育,孩子们很难健康成长。
没有把孩子留在身边,挣再多的钱,孩子也是孤独无助的,
(一)留守儿童的意外伤害凸显
在家庭生活中,留守儿童与非留守儿童差别最突出的是意外伤害。在过去一年中,有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害,比非留守儿童高7.9个百分点,遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童,其中前四项分别高5.3、1.6、3.9和3.1个百分点。意外伤害的发生源于留守儿童安全防范意识和知识的缺乏,但更多的是父母及监护人履责不到位。
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(二)留守儿童的学习成绩较差,学习兴趣不足
1.留守儿童学习成绩较差
2.留守儿童学习态度较差,学习兴趣较弱
留守儿童学习不良行为较多:没完成作业、上学迟到、逃学和不想学习
九成多留守儿童认为学习重要,他们学习态度和状态上的差异,既与学校教育的大背景有关,也与学生自身的情况有关。一方面,客观上存在普通农村学校培养目标单一与留守儿童教育需求多元化的矛盾,学习知识一旦脱离自身的发展基础和需求,学习兴趣自然就会大打折扣;另一方面,留守儿童因为缺少有效监督,自我约束和管理能力较差,学习状态也会受到影响。
3.留守儿童缺乏应有的学习辅导
非留守儿童学习的主要帮助和监督者是父母,而留守儿童则是老师。留守小学生认为,父亲外出后对自己最大的影响是遇到难题没人问了。代替父母照顾孩子的祖辈监护人较多,他们学历偏低,没有能力辅导和监督孩子的学习。
来源:网络
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