新西兰的教学理论是怎样的？ 新西兰的教学理论与中国教育理念存在着巨大差异，新西兰的教育方式表现为：鼓励学生独立思考，广泛参与，通常老师会给予相应指导，通过指导取代讲台上的长篇大论，采用鼓励的措施达到学习的目的。老师们十分重视学生的反应，他们认为，学生只有充分表现出弱点，才可及时的指导和纠正。而中国的教育方式表现为老师在讲台上教，学生在下面听，甚至还会要求背书写字等。 结构主义是怎么回事？
新西兰的教学理论是怎样的？
新西兰的教学理论与中国教育理念存在着巨大差异，新西兰的教育方式表现为：鼓励学生独立思考，广泛参与，通常老师会给予相应指导，通过指导取代讲台上的长篇大论，采用鼓励的措施达到学习的目的。老师们十分重视学生的反应，他们认为，学生只有充分表现出弱点，才可及时的指导和纠正。而中国的教育方式表现为老师在讲台上教，学生在下面听，甚至还会要求背书写字等。
结构主义是怎么回事？
结构主义源于瑞士语言学家索绪尔的结构主义语言学派，其典型代表是法国的 人类学家列维斯特劳斯。#起于20世纪 60年代的法国。结构主义者一般都是先验主义者。他 们认为，决定社会生活现象性质和变化的 内部结构不是客观社会生活自身固有的，而是由人的心灵无意识地投射于社会文化 现象之中的，因而人的心灵的构造能力是第一性的，社会生活的内在结构或秩序是 第二性的。
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